《儿童在游戏》教学设计

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【教学目标】

1. 学习用轻快、跳跃的声音，有表情地演唱《儿童在游戏》。

2. 进一步稳定节拍感、巩固四分、八分节奏，巩固唱准mi、sol、la三个音，并熟练演唱歌曲中的部分旋律。

3. 乐于参与听、唱、动、奏等游戏性的音乐活动，从中获得愉悦的情感体验。

【教学重、难点】

1. 能用轻快、跳跃的声音演唱歌曲《儿童在游戏》。

2. 唱准mi、sol、la三个音，并熟练模唱部分旋律。

【教学准备】

钢琴、铝板琴、响板

【教学过程】

一. 听一听、动一动

1. 生随乐踏步，体验恒拍。（念歌词进场、踏步）

2. 生模仿动作，随乐律动。（①观察老师的动作有什么变化 ②跟着我一起做一做 ③尝试念一念歌词 ④两个小朋友一组）

3. 巩固两条典型节奏。（复习两组动作，做节奏组合）

（1）x x  x x | x x  x |

（2）x x  x x | x   x |

【设计意图：听是一切音乐活动的基础，动是孩子最喜欢的学习方式，这个环节抓住歌中典型节奏设计了简单的律动，引导学生边听音乐边做动作，在轻松愉悦的氛围中巩固四分、八分节奏，形成较稳定的节拍感。】

二. 奏一奏、唱一唱

1. 奏、唱 s s  l l | s s m |

2. 奏、唱d m  d m|s  s |

（为两条旋律加上音高，辅助柯尔文手势模唱。一条有高有低。第二条重点do的音高。请小朋友上来奏一奏。）

3. 师生接龙唱谱。（钢琴慢速一遍、原速一遍）

【设计意图：课堂上学具的巧妙使用，能辅助学生更轻松的参与学习，帮助学生直观感受mi、sol、la的音高，并在听、唱、动等音乐痛感体验活动中，进一步巩固音高、节奏感。】

三. 唱一唱、玩一玩

1. 揭示课题，完整聆听歌曲。（歌曲中的小朋友都做了些什么游戏？师总结）

2. 随乐有节奏说歌词。（①节奏框，强弱②出示完整歌词，响板带读③跟伴奏读）

3. 找出歌曲重复的旋律，师生接龙唱。

4. 生生合作唱。

5. 完整表现。

【设计意图：音乐学习是快乐的，音乐活动是有趣的，在参与节奏游戏、音高模唱等音乐实践活动的基础上，学生学唱歌曲基本水到渠成，最后环节的完整表现和开头的律动有机结合，让学生在玩中体验、玩中歌唱。】

四. 奥尔夫音乐拓展

【设计意图：与本节课课题相呼应，除了民间音乐游戏，还可以运用简单的奥尔夫音乐带着孩子们在音乐游戏中感受休止符的魅力。】